一、专业名称

专业名称：学前教育

专业类别；教育类

二、招生对象

初中毕业或相当于初中毕业文化程度；

三、学习年限

学制3年

四、培养目标

中等职业学校要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。^[1]要深化人才培养模式改革，更新教学内容，改进教学方法，突出职业道德教育和职业技能培养，全面培养学生的综合素质和职业能力，提高其就业创业能力。^[2]

我校学前教育专业主要培养拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，品德良好、为人师表，忠于职责，身体健康的学前教育工作者^[3]。即系统掌握学前教育基本理论、具有一定的舞蹈、声乐、美术等学前教育专业基本技能、具有较强的教育管理能力以及科研能力，能够在幼儿园、学前教育机构和校外培训机构从事教育、科研、宣传等工作的应用型专业人才。面向幼儿园、幼教培训机构、社区家政服务及早教机构等企事业单位，在生产、服务第一线能从事幼儿教育、保育工作的中等应用型技能人才。

具体的培养目标有：

（一）知识目标

1.基础知识
（1） 具有人文社会科学和自然科学基本知识。
（2） 有关哲学的知识，形成和掌握科学的世界观、方法论。
 2.专业知识
（1）具有幼儿教育工作所需的文化科学知识和专业理论、技能及基本能力，获得基本的幼儿教育知识与技能、表现与创造、欣赏与评价等方面的能力，掌握教育科学、学前教育的基本理论和最新发展动态。
（2） 掌握幼儿生理、 心理方面的知识及幼儿教育的基本原理。特别是幼儿心理学、幼儿卫生与保健、幼儿语言教育与活动指导、幼儿社会教育与活动指导、幼儿科学教育与活动指导、幼儿健康教育与活动指导、幼儿艺术教育与活动指导的基本理论和基本方法等知识。
（3） 掌握幼儿园活动设计及组织的知识，能设计幼儿园教育方案并组织实施

（4） 熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规

（二）能力目标

1.专业能力
（1）具备观察幼儿、了解幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能

（2）具备弹、唱、跳、说、画、做等幼儿教师专业技能。
（3） 具备幼儿园活动设计与组织的能力。
（4） 具备幼儿一日生活的组织和保育能力。
（5） 具有初步的教育科学研究能力。

2.方法能力
（1） 具有分析幼教实际问题并提出新的解决方案的能力。
（2） 具有自主学习、反思和发展的能力。
（3） 具备制定完整的幼儿园各项教学工作计划的能力。
（4） 能够灵活分析、 独立处理幼教工作突发问题的能力。
3.社会能力
（1） 具有良好的与语言表达、 社会交往能力。
（2） 具有良好的沟通和合作能力。
（3） 具有尊重、爱护幼儿的意识，没有虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为^[3]。

（4）能从本地、本园的条件出发，结合幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行的能力。^[4]

（三）素质标准

1.基本素质
（1） 思想道德素质： 具备坚定的政治素质， 良好的道德素养。
（2） 科学文化素质：具备完善的知识体系，全面的专业知识结构。
（3） 身体心理素质：身体健康，心理品质良好，具备良好的人格素质。
2.职业素质
（1）贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；

（2）认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展

（3）热爱幼儿，具有良好职业道德修养、职业理想和敬业精神， 树立热爱学前教育事业的专业思想。

（4）遵循幼儿身心发展的规律，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。^[3]

（5）熟练运用普通话教学^[3]

五、本专业课程设置

（一）文化基础课：中职语文、中职数学、中职英语、思想政治、体育、计算机基础

（二）专业核心课：幼儿卫生保健、幼儿教育心理学、幼儿语音教育与活动指导、幼儿社会教育与活动指导、幼儿科学教育与活动指导、幼儿健康教育与活动指导、幼儿艺术教育与活动指导

（三）专业实践课：声乐基础、乐理与视唱练耳、钢琴基础、舞蹈基础、美术（简笔画）、手工制作、音乐鉴赏、少儿舞蹈创编、幼儿歌曲弹唱、

六、相关文件

[1]《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》教职成[2009]2号,2009年1月6日

[2]《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》教职成[2008]8号，2008年12月13日

[3]《幼儿园工作规程》

[4]《幼儿园教育指导纲要》

学前教育人才培养方案(1).doc