准格尔旗职业高级中学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，以《职业教育提质培优行动计划（2020-2023）》为契机，凝聚新力量，激活新动能，提出“强优势、补短板、优服务、创名校”的工作目标，全面推进“三全育人”思政工程、课堂教学革命工程、师资队伍培优工程、数字校园建设工程、育人质量提升工程，实现了教育教学改革新的突破。

一、开发育人维度，构建“大格局”思政

思政工作，中心环节在于立德树人，核心在于做好人的工作，根本目标在于提高人才培养能力。我校多年来一直以“坚持以立德树人为根本任务，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领”，以活动为载体，积极构建“思政课程+课程思政”大格局，高起点、高标准制定、完善、实践“三全育人”建设工作。

1、聚焦“活动育人”。教育应当走进学生的心灵，引起学生心灵的共鸣，以活动为载体，将教育内容有效地融入丰富的活动当中，能有效促进学生的全面发展。

巴金说：成功的教育从好习惯培养开始，行为规范教育对学生的成长和学校的发展都具有重要意义和深远影响，我校以学生成长成才为重心，布局整合学校工作，连续31年开展“文明月”活动，强化了德育为先、文明为范的理念，从平凡的小事做起，从平凡的小事抓起，通过“文明月”活动的开展，促进学生养成了良好的行为习惯，为学生未来的自主发展奠定坚实的基础。

另外，每周升旗举行主题教育活动，形成了爱国主义教育的标准化体制，具有稳定性、长期性和可持续性。

举行“最美少年”、“最美教师”的评选借助在某一方面涌现出来的品质高尚或实践行动先进的个人和群体的影响，从而发掘学生的内在动力，达到了示范育德、以行导行的效果。

通过“点滴爱心”公益活动，使学生亲自参与其中，体会到了自身的价值和重要性，增加其成就感和幸福感，有利于学生更加深刻地了解与践行社会主义核心价值观。

通过丰富的社团活动，打造多元实践课程，充分调动教学资源，培养学生综合能力和素质，养成良好的品德和规范。

通过志愿服务活动和社会实践活动，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识，引导学生紧扣时代脉搏，唱响时代主旋律，引领广大青年爱国、爱党、爱社会主义，彰显青年应有的使命与担当。

我校通过一系列活动载体，形成了德育为先、文明为范，“先成人，再成才”特色育人模式。

2、聚焦“三全五育”。

学校坚持“三全育人”，通过全员、全过程、全方位探索“育全人”的办学特色。学校将课程思政建设作为“一把手”工程，加强顶层设计，以师德建设为抓手，重构人才培养方案，优化教学设计，将思想价值引领融入教育教学全过程；完善课程思政教学效果评价体系，体现价值引领、知识传授和能力提升三位一体课程目标；开展课程思政示范课程建设、示范课堂建设，举办课程思政投课比赛搭建互相交流学习的平台，发挥课程思政的示范引领作用。

学校坚持“五育并举”，立足学生终身发展，探索“全方位育人”的办学特色。教育，尤其职业教育，是为人的终身发展服务的。学校以中华传统文化为主线，建设五育特色课程，形成“德育铸魂、智育固本、体育赋能、美育浸润、劳育淬炼”五育协同格局。尊重学生的发展特点，激发其学习兴趣，培养其对生活的信心和对职业的规划，让学生的综合素质和职业能力同时得到提升。

3、聚焦政校企“协同育人”、中高职“贯通育人”。

学校通过联合政府、社会、企业、家庭的力量和资源，在学校课程、活动、文化中融入育人理念，充分开发学生个人潜能，以培养全面发展的高素质人才，激发学生自身的热情和内在的力量。通过中高职贯通一体化德育设计，以专业发展和职业生涯规划为路径，加强学业管理、关注心理健康、重视职业发展、提升学习动力。通过多方协同，形成了全方位育人思政“大格局”，唱响“教师学生互动、家庭社会协同、课上课下同步、网上网下融合”的思政“大合唱”。

二、守好育人阵地，推进“大课堂”建设

教书与育人本为一体，传道与授业不可分离，做好立德树人大文章，核心在专业建设，重点在强课堂。

1、专业特色化发展

作为主要的育人阵地，专业是学生职业发展的载体，也是职业教育的基本单元。我校鼓励各专业探索符合自身特点和区域经济结构的发展模式，走特色化发展道路。

依靠“双优”建设，机电技术应用、化学工艺、采矿技术专业积极进行行业调研，对接企业与岗位，重构课程体系，重新设计教学内容，同时积极试验冠名培养、订单培养和“3+2”培养模式，探索院校企合作育人的职中模式。

作物生产技术专业积极参与旗内科技创新试验项目，我旗多个乡镇建立了良好的合作关系，同时与政府科技、农牧、乡村振兴等部门以及中国农科院等区内外多个科研院所建立了常态化沟通机制，走出了一条“政产学研”协同育人的特色发展路径。

网络营销专业聚焦沿黄农业特色经济带，努力将专业建设到乡镇，将直播间建设到产业园，以真实项目带动专业发展，专业发展取决于产业发展。

护理专业关注康养医学，主动与旗内主要医院协同，共同制定“互联网+护理服务”岗位标准，共同提供家庭护理方案。

畜禽生产技术专业与内蒙古量蕴牧业发展有限公司和鄂尔多斯生态环境职业学院签订了校企合作“3+3”订单培养协议，将企业文化引入课堂教学中，校企协同制定了“量蕴班”冠名培养实施方案。

2、课程体系化设计

专业就是课程的组合，有什么样的课程就有什么样的“产品”，即毕业生。从职业教育的办学方针“服务发展为宗旨，促进就业为导向”来看，职业教育归根结底是要培养一个具有较高素质的“职业人”和“社会人”。为了达到这样的目标，我校进行了“岗课赛证”融通的课程体系设计改革。

开展企业调研，完成“订单班”“冠名班”“3+2”贯通培养班的人才培养方案修订，设计课程结构，绘制课程地图，重新制定课程标准，使课程设置服务于岗位要求和职业需要。

开展8个“1+X”证书制度试点，服务专业覆盖了机电技术应用、化学工艺、采矿技术、护理、幼儿保育、汽车运用与维修、计算机应用等我校近半数专业，各专业开展了“课证融通”的试验，将证书中的岗位工作要求融入到课程体系和教学内容中。

制定技能竞赛校赛制度，各专业全面开展技能竞赛，在第五届校园技能大赛中31项目的70名同学被评为“技能标兵”，各专业将技能竞赛的标准引入到实训教学中，开发特色实训项目，更新实训评价体系，使师生技能水平达到了新的高度。

通过“岗课赛证”融通的实践，在明确了职业人所需要的“岗位技能”和“职业素养”、社会人需要谋求终身发展的“核心能力”和“公民素质”的基础上，将课程重新规划、设计、调整和完善，努力做到道德品质、专业技能、岗位要求和职业精神高度融合。

三、培优育人力量，完善“大先生”队伍

教师是立教之本、兴教之源，建设好优质学校和优质专业，做好立德树人大文章，关键在教师。我校通过内培外引、打造团队、全员练兵，育好教书育人“大先生”，打造一支德技兼备、育训皆能的工匠之师。。

1、建强团队转理念。以提升教师育人能力为突破口，通过创新教学团队的建设，对标国家遴选要求，项目推进、问题导向、育训结合，解决现阶段队伍建设的短板问题，同时提出打造“四维金师”的要求，即同时具备教师、技师、心理咨询师、职业指导师的能力，保障学生核心素养的培育和立德树人的根本任务的有力推进。

2、专家引领促发展。为了畅通教师发展路径，学校为老师们搭建了专家引领平台，为老师们的职业发展提供帮助。2022年我校针对教师职业规划和职业精神提升、教学能力提升、班主任工作、创新创业教育能力、技能竞赛辅导能力、教育科研水平、课程设计能力等方面均聘请了国内知名专家为老师们提供辅导，通过专家的方向引领和示范作用，为教师团队培养质量的整体提升，注入了动力。

3、以赛促教助成长。近年来，各类大型赛事为广大中职教师教学能力的提升提供了很好的锻炼平台。我校高度重视各类教学竞赛的参赛工作，通过统筹谋划、精心组织、层层筛选，选拔出最优秀的选手代表学校参赛，同时做好参赛团队的服务保障工作，形成了构建校本赛事平台、完善教师参赛激励机制、夯实赛事的赛前培训、实战化校本赛事、加强“请进来，走出去”赛后联合教研等一系列具体做法，大大提升了我校教师的参赛积极性和参赛获奖率。2022年我校积极组织师生参加了教师教学能力比赛、班主任能力比赛、学科带头人比赛、学生技能大赛、中华经典诵写讲大赛、全国教师信息素养提升活动、创新创业大赛、优秀论文评选、微课评选、自制教具评选等竞赛活动，取得了国家级二等奖一个、自治区一等奖一个、二等奖4个、三等奖2个的成绩，同时多项比赛已经打造好校级赛事平台，为今后参赛打通了选拔路径。

4、以研促教探真知。教育科研是衡量一个学校教育发展水平的重要标志。课题研究可以促进学校的教学改革，提高教育教学质量，有效提高教师队伍素质，近年，我校大力组织和支持教师开展科研活动，仅2022年，我校共有1个自治区级课题和7个市级课题成功立项，1个自治区级课题成功结题，同时尚有30多个校级课题正在申报各级各类课题项目，实现了教育科研新的突破。

四、联通育人网络，搭建“大数据”平台

近年来，学校始终坚持“应用驱动、融合创新”的工作理念，依据《职业院校数字校园规范》，不断开拓创新教育信息化工作，在基础环境建设、信息化应用建设、教学资源建设、师生信息素养提升、信息化应用水平提升、信息化教学创新等方面取得了一定的成绩，保障了学校育人服务质量。

1、搭建“一中心四应用”平台。在充分调研师生需求和使用习惯的基础上，2022年基本建成了在一个数据中台下，融合办公应用平台钉钉、生活服务平台微信、教学管理平台超星、校园门户网站等的“一中心四应用”平台，通过数字化校园“大数据”平台的搭建，可以利用大数据技术对校园系统产生的海量数据进行有效的挖掘与分析，为我校师生进一步提供高质量信息化管理服务，同时为学校未来的发展变革提供方向。

2、入选内蒙古自治区“互联网+教育”示范校建设单位。在2022年内蒙古自治区教育厅组织开展了“互联网+教育”示范区（校）遴选活动中，经推荐、评审、公示等环节，最终准格尔旗职业高级中学成功入选内蒙古自治区“互联网+教育”示范校建设单位，是全市仅有的三所学校之一。   

3、三全育人资源平台上线。经过一年的筹备和建设，2022年12月，学校“三全育人”资源平台正式建设完成上线，为学校德育工作的制度建设、实践活动、班级管理、课程资源、成果展示提供了交流共享的平台，有利于我校营造全员育人的氛围、培育一流的育人队伍、整合一流的课程资源、打造一流的育人精品项目。

五、畅通育人路径，拓宽“大升学”赛道

2021年中办、国办《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中指出：要强化中职的基础性地位，中职要注重为高职输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源。

1、守好“对口升学”主赛道。通过对学生和家长就业与升学愿望的发现，期望对口升学的占比达到80%以上，学生和家长均渴望自己的孩子能够在学业和学历上更上一层楼，所以，对口升学仍然是中高职衔接的主要通道。我校“对口升学”管理工作一直以来都是我校的优势，对口升学成绩在自治区名列前茅，我们要守好“对口升学”主赛道，力争让我们的教育使学生收益、家长满意、社会认可。

2、开拓“中高职贯通”新路径。中职生对自己所学专业认识不足，对自己就业及职业发展规划比较迷茫，而用人单位没有建立技能岗位人才培养机制，导致中职毕业生就业质量不高，多数从事简单重复性的技能劳动。我校通过与鄂尔多斯职业学院、鄂尔多斯生态环境职业学院、包头轻工职业技术学院、内蒙古民族幼儿师范高等专科学校等合作，探索“中高职贯通、院校企合作”培养模式，使中职学生实现中职到高职的学历提升的同时，使学生的理论知识积累和技能水平得到提升，将成为提高就业质量的重要手段。

3、探索“订单培养”“冠名培养”新模式。为解决校企合作深度不够的问题，我校联合高职和企业签订“院校企三方订单培养、冠名培养协议”，针对用人企业需求，以就业为导向，企业参与人才培养方案制定、专业建设、课程开发、课题研究等工作，实现校企深度合作的同时，提升了人才培养质量。目前我校鄂尔多斯职业学院和鄂尔多斯生态环境职业学院的高职以及内蒙古量蕴牧业管理有限公司和内蒙古久泰能源有限公司等多家企业签订了三方合作培养协议。

结语

下一步，准格尔旗职业高级中学将在继续做好学校传统优势工作的基础上，充分利用与中国教育电视台合作的契机，发挥央地共建优势，全员参与、全过程引导、全方位推进学校各项教育教学工作，并争取在试点研究、典型经验、示范项目、特色案例等方面形成标志性成果，做好立德树人大文章。