综合育人评价帮助评价者观察、记录、分析中职学生的发展过程，促进中职学生综合素养与专业技能同步发展。解决当前中职学校五育行为评价不及时、不准确、不客观、不全面的问题，通过合理的设计，方便教师随时随地的考评学生的五育行为，参与校园五育活动和社会实践参与情况并记录学生特长、职业取证等情况，方便学校、教务处和教师根据本校的德育教学情况更好的对学生的德育行为作出准确、全方面的评价。职业院校学生综合育人评价指标分德、智、体、美、劳等5项评价内容。
德育。主要评价学生在理想信念、爱国情怀、品德修养、遵纪守法、社会责任、行为习惯等方面的情况。重点关注学生践行社会主义核心价值观，遵守日常行为规范，参加思想政治教育、党团活动、社会公益活动等情况。
智育。主要评价学生在学业成绩、专业技能、创新创业等方面的情况，包括学生的学习兴趣、态度、方法，公共基础课程、专业技术技能掌握情况，运用知识解决问题的能力，以及专业技术技能水平与创新创业能力等方面的情况。
体育。主要评价学生身心健康和特长项目，包括学生的健康生活方式、心理素质、体育锻炼习惯、运动技能、安全卫生知识等方面的情况。重点关注学生体育素质测评结果、学生《国家学生体质健康标准》测试结果、体育特长项目、体育比赛项目等情况。
美育。主要评价学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力，包括学生欣赏美与表现美的能力以及艺术素质等情况。重点关注学生对艺术的爱好、艺术的欣赏与表现能力、参加艺术比赛项目、艺术特长项目、参加学生艺术团队等情况。
劳育。主要评价学生的劳动态度、劳动技能、劳动精神等，包括学生对劳动意义、劳动价值、劳动安全、劳动法律法规的掌握情况，胜任日常劳动和生产劳动的基本能力，以及综合职业素质、职业精神等方面的情况。重点关注学生日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动（志愿服务和公益劳动）等方面的参与和表现情况。
通过综合素养评价平台，帮助评价者观察、记录、分析学生的发展过程，促进学生综合素养与专业技能同步发展。解决当前学校综合素养评价不及时、不准确、不客观、不全面的问题。
管理后台主要分为项目管理、评分、评分记录、审批助手、统计和学生综合素养报告单等模块。
1.项目管理
可以录入考核模块、考核指标与考核内容，并支持设置每个考核内容对应的类别，例如：德育、智育、体育、美育和劳动教育等。
2.评分
评分有两种输入方式，一种按项目评分，另外一种按用户评分。
按项目评分：可以按照评分项中设置的评分指标进行评分；
按用户评分：可以按照学生用户进行评分。
按项目评分
按用户评分
3.评分记录
评分记录可以查看所有教师的评分记录，并支持批量导出。
评分记录
4.审批助手
对于需要审批才能生效的评分项，支持设置二级审批流，可以设置指定人员、被评分学生所在班级，及评分项目责任部门审核。
5.统计
选择需要查看的统计类型，支持查看三种类型统计，即学生统计、班级统计和项目统计。
a.学生统计
针对学生的评价，可以根据设定的时间范围查看学生在“德育、智育、体育、美育和劳动教育”五个模块的得分情况。
学生统计
b.班级统计
可以查看班级在“德育、智育、体育、美育和劳动教育”五个模块的总得分，以及班级中学生得分详情等。
c.项目统计
可以根据评分项，统计每个项目被记录的次数，被加分或扣分的总和，并查看某个项目的评分明细等。
d.综合素养报告单
可以生成学生综合素养报告单，包含学生的姓名、性别、出生年月，以及学生在“德育、智育、体育、美育和劳动教育”五个模块的总得分等信息。
6.多终端应用
德育助理、班主任、政教处、保卫处、团委、教务处、实习就业处和体育组能登录移动端进行评分、查询评分记录、查询班级得分等信息。
（1）教师端
教师端的应用主要包含评分录入、审批助手和评分统计。
移动端
评分录入
进入评分界面后，可选择评分对象（学生）进行评分。
填写时，可以上传附件或输入备注信息。
评分录入 备注
审批助手
对于需要审批的评分项目，可以在该模块进行审批，并支持批量审批。
教师查询
教师可以查看班级在五育模块得分，以及班级中学生的得分情况等。
教师查询
（2）学生端
学生通过查询，可以看到自己的总得分、五育模块得分饼状图、得分雷达图，以及五育模块的得分详情。
个人统计